МОУ «Бендерская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида».

Тема урока: «Квест – игра «Путешествие в Африку».

Физическая культура

3 класс (9 – 10лет)

Координационные способности человека выполняют в управлении его движениями важную функцию, а именно согласование, упорядочение разнообразных двигательных действий в единое целое соответственно поставленной задаче. КС   являются необходимыми предпосылками для успешного обучения физическим упражнениям и регулируются теми биологическим и психическими функциями, которые у детей с нарушением интеллекта имеют дефектную основу (чем тяжелее нарушение, тем грубее ошибки в координации). Поэтому развитие координационных способностей в школьном возрасте является актуальной задачей процесса воспитания, тем более, что младший школьный возраст    благоприятен в этом отношении.  В этот период создается основа для овладения сложными навыками в последующие годы, поэтому на уроках физической культуры использую как можно больше упражнений для воспитания координации движений. 

Цель урока: Использование ранее изученных двигательных действий в необычных условиях.

Задачи.
1. (Образовательные.) Совершенствовать двигательные умения.
Формировать навыки сохранения правильной осанки при выполнении движений.
2. (Коррекционно-развивающие.) Коррекция и развитие памяти, произвольного внимания, мыслительной деятельности, связной устной речи. Формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость).
3. (Оздоровительные.) Способствовать улучшению функций
сердечно – сосудистой системы и органов дыхания. Развивать эмоционально – положительное отношение к двигательной деятельности.
4. (Воспитывающие.) Формировать навыки коллективных действий. Воспитывать дисциплинированность организованность, побуждать учащихся к проявлению взаимопомощи.
Тип урока: комбинированный.
Метод урока: личностно – ориентированный.
Форма урока: индивидуально – групповая.
Место проведения: спортивный зал МОУ БС(К)ОШ-И.
Методическое обеспечение: мячи –«ёжики» - 10 шт, 4 гимн. мата, 1 канат, 10 обручей, картинки – пазлы по количеству учащихся, карта Африки, 1 магнитная доска, игрушки и картинки животных Африки.
ТСО: магнитофон: Музыка: «Чунга – Чанга».

Квест – игра «Путешествие в Африку».

1.    Построение.  Сдача рапорта. Приветствие.
 Повороты направо, налево, кругом. 
 - Как называется наша планета? (Земля). Какую форму имеет планета Земля?
- Отгадайте загадку: «Где – то место есть такое, море, лето круглый год.
 Солнце, и песок». Что это за место такое?(ответы детей). 
- Чем интересна и привлекательна Африка? (много интересных животных, есть пустыни, тропические леса и саванна).
- Сегодня у нас  урок-игра. Мы отправимся путешествовать в Африку  для того, чтобы проверить свою ловкость, выносливость, силу. Там нас ждут неожиданности, различные испытания. Слабым и трусливым не стоит идти с нами. Вы готовы? Тогда слушайте первое задание: найдите в спортивном зале предмет, напоминающий планету Земля. (ищут и находят мяч – глобус).
- Покажите, где Африка? Как туда можно добраться? (на самолёте). Полетели: 
«Руки ставим мы в разлёт,
Получился самолёт.
Взмах руки туда-сюда,
Делай раз и делай два.
Африка, Африка, волшебная страна.
Отправимся мы в Африку, давно нас ждёт она».
- Вот мы и в Африке. Но куда нам дальше идти, не знаем. Я вижу стрелку(2 салатовые стрелки) и мы пойдём, куда она показывает. (Находим конверт с картинкой обруча и задание: «Выполните упражнения с обручами». Каждый ученик берёт обруч, на котором есть  его порядковый номер).

2.Выполняем разминку с обручами под музыку «Чунга – Чанга».
Ищем подсказку и находим конверт с тёмно синей стрелкой (4шт.). Эти стрелки привели нас к «болоту» с бегемотами. Преодолеть препятствие можно прыгая по «кочкам». 1подгруппа выполняет 8 прыжков с ноги на ногу в шахматном порядке, 2 подгруппа – 6 прыжков с продвижением вперёд, 3 подгруппа – то же, но расстояние между «кочками» уменьшено.
- Молодцы, вы справились с заданием, но чтобы двигаться дальше, надо найти подсказку. Посмотрите направо, кто видит подсказку? (находим конверт с зелёной стрелкой (6-8 шт).  Передвигаемся по зелёным стрелкам и приходим к  «реке», в которой плавают «крокодилы» (на полу два гимнастических мата, на одном из них лежат две картинки крокодила).

3. - Как переправиться через препятствие? (Будем перепрыгивать, держась за канат). Ученики поточно выполняют прыжок через мат, приземляясь на второй мат.  Осуществляю помощь и страховку. Убирает маты после выполнения упражнений и находим конверт с картинкой мяча. 

4.  Ищем и находим корзину с мячами «ёжиками» и задание: «Назовите игру, в которой летает одновременно много мячей? («Перестрелка») Поиграйте». (Делю учащихся на две команды и они  по сигналу перебрасывают мячи на сторону противника). (Упражнение для восстановления дыхания).
 Складываем мячи в корзину, построение, поворот кругом. Задание – найти подсказку. (находят конверт с розовой стрелкой (4-6 шт). 

5.  Передвигаясь по розовым стрелкам, приходим к картинкам «Животные Африки» и находим задание: «Собери картинку». Каждому ребёнку приготовлено индивидуальное задание в пластиковой тарелочке, на которой есть порядковый номер учащегося. В тарелочке есть образец и разрезанная картинка.  Ребята выполняют задание.
- Молодцы, и это задание вы выполнили замечательно. Ищем подсказку. (находим конверт с оранжевой стрелкой (2 шт. между тарелочками). 

6.  Приходим по стрелкам к гимнастической скамейке и находим задание  «Преодолей препятствие, подражая животным» и картинки: змея на ветке дерева и обезьяна, передвигающаяся по бревну. Выполняем передвижение по гимнастической скамейке: 1 подгруппа – скольжение на животе, подтягиваясь руками; 2 и 3 подгруппы – в упоре на руках (на «четвереньках»).
Ищем подсказку и находим под скамейкой конверт с фиолетовой стрелкой (6-8шт). 

7.  Передвигаясь по фиолетовым  стрелкам, приходим к гимнастическим матам и находим задание: «Проползите, как черепахи». Учащиеся выполняют упражнение поточно, убирают маты и находят подсказку – конверт с голубой стрелкой (12шт).

8.  Приходим по стрелкам к гимнастической стенке, на которой развешены бананы. Находим задание: «Сними банан». (на каждом банане, находящимся на определённой высоте, находится порядковый номер ребёнка, определяющий индивидуальное задание). Учащиеся выполняют лазание по гимнастической стенке, снимают банан, передают его мне и спускаются вниз. 

9.  Ищем подсказку и находим   конверт с коричневой стрелкой (2 шт). Передвигаясь по коричневым  стрелкам, приходим к карте Африки, где находим задание: «Кто лишний». (под картой картинки белого медведя, пингвина и животных Африки). Размещаем картинки африканских животных на карте. 

10.  Ищем подсказку и находим конверт с жёлтой стрелкой и письмо: «Вы отлично справились со всеми заданиями, замечательно преодолели все трудности, поэтому вас ждёт сюрприз. Идите по стрелкам и найдёте сюрприз». (Идём по стрелкам, находим сундук с настоящими бананами)
Построение. Рефлексия: «Я сегодня узнал, …», «Я понял, что…», «Я рад, что справился с …».
- Вы достойно справились с заданиями.  Я заметила, что некоторые проявили заботу о товарище, а это значит, что такие отношения помогут  возникновению дружбы между детьми.
А сейчас  пожмите друг другу руку и  скажите: «Спасибо, что ты есть».

Подведение итогов урока, организованный выход из спортивного зала.