Разработчик: Савченко Наталья Геннадьевна, 
учитель начальных классов, КГКОУ Школа 3

Чтение
Тема: Г. Ладонщиков «Спор на скворечне»
Тип урока:
Урок изучения нового материала.

Образовательные задачи:
- познакомить с произведением Г. Ладонщиков «Спор на скворечне»
-развития познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных позиций Коррекционно-развивающие задачи: формирование эмоциональной сферы
Воспитательные:
воспитание у детей интереса к уроку чтения и к чте¬нию как процессу; формирование чувства переживания через прочитанное стихотворение.
Методы обучения:
1. объяснение;
2. рассказ;
3. наблюдение;
4. игра;
5. упражнение;
6. практическая работа;
7. самостоятельная работа;
8. применение Этапы урока
1. Организация начала урока.
по звонку найти свое место; взаимное приветствие;
настрой учащихся на работу, организация внимания;
На меня посмотрели.
Улыбнулись, тихо сели,
Сели правильно, Спинки выпрямили
Глаза смотрят и видят
Уши слушают и слышат Сначала думаю, потом говорю
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других
1. проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

Какой сейчас у нас урок?
проблемный вопрос.
- Зачем нам нужен урок чтения?
Что бы красиво и грамотно говорить, проведем гимнастику для рта:
• Артикуляционная гимнастика
Выполнение упражнений по образцу учителя: «трубочка» — трубит труба; «улыбка» — играет губная гармошка; «окошко» — поем песню. Четкое артикулирование сопровождается жестами: держим воображаемую трубу, играем на воображаемой гармошке.
2.Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Работа над чистоговоркой (Слайд1)


Какие интересные факты из жизни птиц, мы узнали, прочитав эти рассказы?
Кто помнит, как называется новый раздел? (Птицы-наши друзья)
Кто мне подскажет, о каких птицах была сегодня чистоговорка?
Скажите, о ком мы сегодня будем говорить? О каких птицах?
3.Сообщение темы и цели урока.
Г. Ладонщиков «Спор на скворечне»С какими рассказами о птицах, мы познакомились? («Соловей», «Ворон»)
Сегодня, мы познакомимся с новым произведением который написал детский поэт и переводчик Г.А. Ладонщиков «Спор на скворечне»
(Слайд2)
И познакомимся с птицей – скворец
(Слайд 3)
(Слайд4)

А теперь закроем глаза и отдохнем послушаем пение скворца. (Слайд5)
Зачем улетают птицы на юг?
Почему они возвращаются домой?
(Слайд 6)
А сейчас вы послушаете, что случилось с одним скворцом, который прилетел весной домой и теплых стран.
Работа с учебником Рассматривание страницы
С. 93
Выполнение заданий Работа с трудными словами
-чтение трудных слов
-поиск их в тексте

Работа с текстом
-Первоначальное прослушивание текста(учителем)
-Беседа по вопросам
-Совместное чтение текста по слогам


Физ минутка
Я на скрипочке играю,
Тили -тили -тили. Скачут зайки на лужайке,
Тили -тили -тили Бум-бум-бум,
Трам-трам-трам!
В страхе зайки разбежались
По кустам

Работа с учебником Рассматривание страницы
С 94
Выполнение заданий -Самостоятельное чтение текста
-Чтение «Соседу»
-Чтение текста по «цепочке»


Итог. Рефлексия Привести организм ребенка в относительно спокойное состояние, создать установку на отдых, организованно окончить урок. Личностные учебные действия
 осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника.
 способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
 самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений
Коммуникативные У. Д.
 вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)
 использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем
 обращаться за помощью и принимать помощь
Регулятивные У.Д.
 входить и выходить из учебного помещения со звонком
 адекватно использовать ритуалы школьного поведения
(поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)
Познавательные учебные действия
 наблюдать; работать с информацией (устное высказывание, предъявленные на бумажных).